小学英语补习班，ecf魔力英语强化课堂互动，学员主动思考，助力提升学习能力，让孩子说出流利的英语，注重全英文语言环境的打造，有效帮助孩子改善英语学习的习惯，注重趣味性，并将英语口语的训练贯穿于一日教学活动中。
      小学生学英语应养成大胆说英语的学习习惯
  良好的习惯可以达到事半功倍的效果，可以让我们每一个人终生受益。大胆地说英语是小学英语学习习惯中最基础的一点了，说英语是孩子学习英语的最终目的，因此培训师应努力创设情景，利用任务型教学模式，促使学生养成大胆说英语的好习惯。让孩子懂得：要想说一口流利的英语，首先要模仿，打好语音基础。在指导孩子说的同时，培训师要及时给予鼓励与称赞，使孩子信心满满，越说越流利。
      小学生学英语应养成每天读英语的学习习惯
  朗读是“听说读写”中的一个重要方面。它是培养语感的重要手段，特别是对小学英语学习习惯中这一点特别明显，朗读不仅能够促使他们将所学的英语脱口而出，且能由此学以致用。通过朗读，还可以提高学生的口头表达能力。我们不建议使用“齐读”的方式，这样读不出英语的韵味，只有通过不断地积累，注意观察身边的英语，并积级地学习英语。外加对孩子的行为进行适时引导，让他们在英语知识的积累过程中体会观察的快乐，自学的快乐，激发学生自学英语的积级性。
    小学英语学习认知误区一：选英语机构老师就要选外教　　
  破题之道：外国人并不等于外教　　
  一般来说，现在的少儿英语机构都会请外教授课，因为外教的语音更纯正、更规范。但家长们必须认识到，会说英语并不意味着能教孩子。外教虽然以英语为母语，从小接受英式思维熏陶，但面对一群还很稚嫩的娃娃（有的机构一个班20个孩子）时，自顾不暇，哪还顾得上教孩子英语呀，由于外教始终在英语环境中长大，可能感受不到非英语国家孩子学习英语的困惑和苦楚；还有一点更要命的是，有些外教并没有严格的资质认证，仅仅是外国人而已，实际上也不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学。所以选外教这事不靠谱，对家长来说，选个好外教的成本很大。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因词汇量不足无法顺畅表达自我意识，在和外教进行沟通时受到打击，影响学习英语的兴趣和信心。

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