莱山区数学培训中心，艺术高考辅导班， 一对一辅导青岛新铧教育咨询有限公司依托多年的中、高考办学经验和本校专业优质的一线教师团队，实施分层滚动教学、开展培优补差。
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另，我做教师有几年了，感觉科班出身的同行反而难以比肩那些半路出家的，想来大概是职业教育中的某些教条框住了他们的脑袋，死抠理论而忽略提升自己吧。“汝果欲学诗，则功夫在诗外”有些同行做学生的时候就学了个稀里糊涂，现在教学生除了照本宣科实在一无是处，学生又不傻， 时间久了自然看得出来，那就谈不上尊重与爱戴了，你必须要比你的学生更擅长学习你才有东西教给他，他才愿意跟你学习。
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这就导致公立学校留下的教师，一茬不如一茬，而且在这个物欲横流的浮躁时代，又有几个教师在用心教学？教学能力如果不出众没法吸引学生整堂课的注意力，必然要施加强制管理手段，但偏偏如今的孩子打不得骂不得（我们读书那会，各种被老师打，家长还说打的好），很多教师也不想惹这个骚，干脆就不管，只要你不影响别人，爱咋咋地。
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

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